Ответы Якова Абрамсона – одного из самых известных в России разработчиков собственной методики преподавания математики, которая реализуется уже более 30 лет, читайте ниже.

Следующие рекомендации предназначены для родителей, которые хотят не только научить детей считать, но также стремятся развивать у них творческое системное мышление и интерес к решению задач.

Рекомендации Якова Абрамсона

К чему приводит низкое качество мышления?

  • Люди с низким качеством мышления не только плохие руководители, но и плохие исполнители. Они неверно ставят задачи и неверно понимают их.
  • Они не видят коротких путей достижения цели.
  • Они платят за тот же результат больше, чем люди с качественным мышлением.
  • Они делают ошибки в оценках, из чего следует неправильный выбор. В результате они используют проигрышные стратегии.
  • Они не умеют видеть выгоду там, где она есть.
  • Они неправильно оценивают опасность, преуменьшая ее и попадая из-за этого в неприятности.
  • Они долго учатся. В голове у них хаос. Имеющаяся информация не приносит им практическй пользы.
  • Они не умеют расставлять приоритеты.
  • Люди с низким качеством мышления не умеют выбирать верные цели, из-за чего порой теряют годы своей жизни.
  • Им кажутся привлекательными чужие ловушки: лотереи, «легкие удовольствия» и другие манипуляции.
  • Таким людям не удается находить взаимовыгодные решения для всех сторон в отношениях. Многие из них не знают, что часто можно не терять, приобретая.
  • Они не умеют эффективно разрешать конфликты.
  • Они не понимают, как устроены большие системы (государство, общество, системы коммуникации, научные системы, экономика...), из-за чего не могут пользоваться доступными механизмами в своих интересах.
  • Их прогнозы часто ошибочны.
  • Они не умеют систематизировать информацию. Поэтому работать с информацией им тяжело, а ответы даже на простые вопросы им приходится искать долго.
  • Они не чувствуют себя свободно, решая профессиональные и даже бытовые задачи. Они часто совершают ошибки «на ровном месте».
  • Они часто опускают руки раньше времени.
  • У них появляются проблемы в коммуникации, так как они не умеют видеть ситуацию со всех сторон, а также из подсистемных и надсистемных уровней.
  • Они тратят много сил впустую.
  • У них нет модельного мышления, поэтому они ограничены в творчестве.
  • Они менее счастливы, потому что мир им кажется сложным и непонятным.

Изучение математики в разных форматах путём самостоятельного открытия закономерностей и выведения формул.
Постоянное освоение новых алгоритмов, решение новых задач, вынужденное ориентирование в незнакомых ситуациях. В том числе и основы комбинаторики, теории групп, колец, линейной алгебры, проективной геометрии, топологии.
Освоение различных методик решения разных типов задач, в частности, вычислительных, алгоритмических, логических, конструктивных и т.н. «нестандартных» задач.
Решение задач, выходящих за рамки школьной программы по математике, лёгкое освоение понятий, недоступных для большинства людей даже с техническим образованием.
Математика по методике Абрамсона – бесплатный урок
На первом занятии вы с ребенком (старше шести лет) разберетесь, что такое системы счисления, как устроены двоичная, троичная и другие системы счисления, как переводить из двоичной системы счисления в десятеричную и обратно.

Академические статьи и книги Якова Абрамсона

1. О развитии математических способностей в начальной школе
Вестник МГУ. Серия «Психология». 1993. №4.

2. Место и роль темы «Элементы теории множеств» в преподавании авторской программы по математике в НОУ «школа Алеф»
Материалы 7-й Международной конференции по психологии и педагогике чтения. №2. Часть 3. Международный институт чтения. Москва. 2003.

3. Преподавание математики (авторская программа) в НОУ «Школа Алеф»
2007/2008 учебный год.

4. Авторская программа преподавания математики в школе-интернате для одаренных детей «Интеллектуал»
2010/2011 учебный год.

5. Обучение одаренных детей математике. 1-й класс
2010/2011 учебный год.

6. Обучение одаренных детей математике. 2-й класс
2011/2012 учебный год.

7. Обучение одаренных детей математике. 3-й класс
2012/2013 учебный год.

8. Математика. 1 класс. Книга для учителя
Санкт-Петербург. 2012.

9. Поэтапное формирование математических понятий в начальной школе
Материалы второй научно-методической конференции «Новые образовательные программы МГУ и школьное образование». Москва. 2012.

10. Уроки математики в первом классе.
Санкт-Петербург. 2013. Книга написана в соавторстве с Берёзкиной С.Г.

11. Обучение одаренных детей математике. 4-й класс
2013/2014 учебный год.

12. Авторская программа по математике для высокомотивированных школьников
Материалы открытой школы-семинара для учителей математики в сборнике «Учим математике-4». Москва. 2014.

13. Обучение одарённых детей математике. 5-й класс
2014/2015 год.

14. Экспериментальное обучение математике в начальной школе
Вопросы психологии. 2015. №1.

15. Математика. 2 класс. Книга для учителя
Санкт-Петербург. 2015.

16. Обучение одаренных детей математике. 5-й класс, второе полугодие
2015/2016 год.

17. Обучение одаренных детей математике. 5-й класс
Конспекты №№16 и 17. 2016/2017 год.

18. «Новые возможности в преподавании математики в школе». Тезисы Международной научно-практической конференции, посвящённой 115-летию со дня рождения проф. П.Я.Гальперина
Москва, 2-3 октября 2017 года.

19. Обучение одарённых детей математике. 6-й класс
2017/2018 год.

20. Профильная математика в начальной школе
Материалы открытой школы-семинара для учителей математики в сборнике «Учим математике-7».
Москва. МЦНМО. 2018.

21. Математика. 3 класс. Книга для учителя
Санкт-Петербург. 2018.

22. ПРИМЕНЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ В ЦИФРОВОМ ОБЩЕСТВЕ»
Москва. 2018. Стр. 38-40.

23. Обучение одарённых детей математике. Геометрия. 7-й класс
2018/2019 год.

24. ON THE CONTENT AND METHODS OF TEACHING MATH IN ELEMENTARY SCHOOL FOR GAT STUDENTS in the Proceedings of the PME and Yandex Russian conference (p.243): Technology and Psychology for Mathematics Education
[Electronic Resourсe] / ed. by A. Shvarts ; Nat. Research Univ. Higher School of Economics.— Moscow: HSE Publishing House, 2019. See also on website
Математика по методике Абрамсона – бесплатный урок
На первом занятии вы с ребенком (старше шести лет) разберетесь, что такое системы счисления, как устроены двоичная, троичная и другие системы счисления, как переводить из двоичной системы счисления в десятеричную и обратно.