Родители часто вешают ярлык гуманитария на своего ребенка, как только заходит речь о математике. Не спорим, великими математиками стать суждено далеко не всем. Но часто истинная причина плохих оценок по предмету заключается не столько в способностях, сколько в отсутствии интереса к предмету. В этой статье мы постараемся выяснить, реально ли научить ребенка любить точные науки и помочь решать даже самые сложные задачи по математике.

Так уж сложилось, что наш мозг гораздо охотнее запоминает информацию, которая так или иначе связана с реальной жизнью, чем абстрактные понятия. Чтобы математика не выглядела для ребенка пустым абстрактным знанием, нужно показать, где она может пригодиться.
Игровая форма подойдет для этого как нельзя лучше. Складывайте цены, когда совершаете покупки, считайте фрукты, измеряйте предметы, взвешивайте ингредиенты во время готовки, ищите геометрические фигуры в окружающем мире.

Двойка по предмету не должна быть поводом для наказаний и конфликтов с ребенком. Страх ухудшает работу нашего мозга. Поэтому, формируя негативные ассоциации и тревожность в отношении предмета, ребенок попадает в порочный круг. Испуг нарушает концентрацию, следом – плохая работа на уроках – плохие результаты – еще больший испуг.
Выясните причину, и постарайтесь любые, даже малейшие достижения подкреплять положительными эмоциями и похвалой. Выясните, в чем сильные стороны ребенка, и поддерживайте их. Уверенность в себе будет расти, а это, в свою очередь, поможет справиться с фобией точных наук.

Неуспех по предмету, нелюбовь к математике, отвращение к точным наукам – это повод поговорить сначала с ребенком и понять его мотивы, а потом с преподавателем.
Причин может быть несколько. Блокада обучения требуется пояснение - что это, проблемы с одноклассниками или дома, непонимание содержания, пропущенные темы. Выяснив корень зла, можно начать осторожно и целенаправленно решать проблему.

Дополнительный совет: бывает, что неуспех связан с темой, которая кажется большой, и ребенок не знает, с чего начать. Разделите материал на небольшие части и продвигайтесь маленькими шагами.

Не менее эффективно можно обучаться математике, обращаясь к коммуникативным навыкам ребенка. Например, использовать математические игры, чтобы хорошо провести время в кругу семьи.
Игры с вопросами и ответами, математические викторины – привлекайте братьев и сестер, родителей, одноклассников к этому досугу. Творческий подход сможет пробудить интерес к, казалось бы, самому скучному предмету или теме. Добавьте в процесс обучения ролевые игры – задачи со словами и цифрами можно воспроизвести в виде небольшой истории с персонажами и людьми, и даже записать видео-сказку.

Изучать счет можно так, что ребенок не заподозрит, что это относится к занятиям математикой. Расскажем о нескольких идеях, которые вы легко сможете интегрировать в повседневную жизнь.
– Купите ребенку часы и почаще спрашивайте, который час и другие вопросы о времени.
– Рассказать азы геометрии можно, играя в конструктор. Покажите простейшие фигуры, расскажите про их объем, площадь, периметр.
– На примере торта на обеденном столе можно рассказать о том, что ломтик – часть целого, а это уже введение в дроби. В шутку посчитайте, кто съел больше или меньше.
– Покупая лакомство, можно научить азам вычитания и сложения. Хороший пример мамы-блогера, которая создала математические пазлы из палочек для мороженого.

Любопытство детей – не секрет. И вместо того, чтобы задавать ребенку математические вопросы напрямую, разбудите его любопытство интересной историей. Например: почему одни цифры римские, а другие арабские, чем отличается овал от круга, а прямоугольник от квадрата.

Двойка по предмету не должна быть поводом для наказаний и конфликтов с ребенком. Страх ухудшает работу нашего мозга. Поэтому, формируя негативные ассоциации и тревожность в отношении предмета, ребенок попадает в порочный круг. Испуг нарушает концентрацию, следом – плохая работа на уроках – плохие результаты – еще больший испуг.
Выясните причину, и постарайтесь любые, даже малейшие достижения подкреплять положительными эмоциями и похвалой. Выясните, в чем сильные стороны ребенка, и поддерживайте их. Уверенность в себе будет расти, а это, в свою очередь, поможет справиться с фобией точных наук.

Не забывайте про красочные и интересные материалы, которые точно заинтересуют ребенка. Их можно найти в сети или в детских журналах. Там часто представлены интересные задачки по математике в форме забавных картинок – так ребенку будет интереснее отвечать на вопросы.

Отличный способ развить математические способности ребенка – иметь задачку в игровой форме на любой случай жизни. Вот пара таких задач для прогулки:
– Твой шаг — 50 см. Ты прошел 10 шагов. Сколько получилось?
– Твой шаг — 50 см, а мой — 60 см. Давай узнаем, на сколько мой больше твоего.
– Давай прыгать с пенька и делать отметки, кто дальше. А потом измерим рулеткой и сравним.

Копилка интересных вопросов есть у Александра Попова, директора физико-математического лицея г. Челябинска. К примеру:
– Вторник оранжевый, а среда какого цвета?
– Ты заходишь в свой класс, там один человек и рукопожатие у вас одно. А если там два человека, если три?
– Как быстро сосчитать количество ног у столов школьной столовой? А сколько рук на них может облокачиваться?
– Что будет с миллионом, если один ноль сбежит?
– Сосчитай углы у всех цифр.
– Сколько раз за день ты улыбаешься?

И если малыш не полюбит математику? Эксперты Университета Сассекса провели любопытное исследование. Доктор Даниэль Эванс утверждает, что обмен идеями внутри семьи, демонстрация одобрения, уважительное выслушивание мнений друг друга, конструктивность, совместное решение задач связаны с положительными результатами и развитием интереса к “царице наук”.

Как заинтересовать ребёнка математикой, если преподавание в школе посредственное?
“Посредственное преподавание” – весьма условный термин, для каждого он будет означать свое. Но в общем и целом, можно считать посредственным преподавание, после которого ребенок приходит из школы с потухшими глазами, а одно упоминание предмета вызывает стойкое отвращение.

Здесь стоит рассмотреть механизм мотивации «надо» — «хочу» — «могу».
Рассмотрим занятие, от которого ребенок не может оторваться – например, компьютерные игры, игры на гаджетах. В чем причина такой притягательности этой деятельности?
– играть их никто не заставляет;
– никто не накажет в случае неуспеха;
– цель проста и понятна ребенку (преодолеть препятствие, забить гол), она для них значима, достигают ее самостоятельно;
– содержание и оформление игр им по душе;
– достижения фиксируются, а это подпитывает чувство победы и увеличивает уверенность в своих силах;
– результаты значимы для сверстников и друзей, партнеров по игре – это, в свою очередь, удовлетворяет потребность в признании.

Чтобы добиться интереса к изучаемому предмету, следует построить процесс обучения таким образом, чтобы он соответствовал этим факторам, то есть по аналогии.

Очень важно создать в семье атмосферу взаимного доверия и доброжелательности. Именно такой подход обеспечит возможность выявить проблему и понять, что все-таки у ребенка не получается. Именно спокойный, безоценочный разговор выявит причину, по которой ребенку не нравится заниматься.

Важно донести ребенку, что его спрашивают не для того, чтобы дать наставление, оценить или наказать, а чтобы совместно справиться с проблемой. Дайте ему выговориться.

Всегда легче списать проблему на внешние факторы, так как они освобождают от работы над собой. Но это едва ли поможет решить проблему. Чтобы вдохновить ребенка, не уставайте повторять, что у него все получится, и не прекращайте искренне верить в него и его силы.

Но это не означает быть равнодушным. Правильная реакция в данной ситуации – участие и сопереживание. Попробуйте начать разговор с фразы: “Давай разберемся, что пока что не получилось”. Не нотации, а доверие, совместный поиск и решение проблем позволяют двигаться вперед.

Не забывайте, что любому ребенку важно двигаться в своем темпе в процессе обучения. Здесь важен не столько конечный результат в виде отметки, а прогресс относительно себя самого. Получилось решить то, что не получилось вчера – победа. Любое усилие над собой, любой малейший прогресс – очень важны.

Не забывайте фиксировать такие моменты, пусть они и кажутся вам незначительными. Это прибавит уверенности в своих силах, и ребенок почувствует, что он не обвиняемый, родители на одной стороне с ним, и они – его друзья и поддержка.

Помогите ребенку осознать, что именно у него пока не получается – и это приведет его к новой цели. Если ребенок говорит, что ничего не понимает в математике, важно понять, какие именно трудности возникают. Пример такого диалога:
— Совсем ничего? Давай полистаем учебник, тетрадь.
— Такие задания ты умеешь делать? А такие?

Сначала покажите самые простые задания, потом посложнее. До тех пор, пока не встретится то, что действительно вызывает трудности.
— Отлично! Ты разобрался в том, чему надо научиться (цель). А теперь давай подумаем, как это можно сделать?

Дайте ребенку высказаться, назвать предположения решения проблемы, подскажите варианты, которые он упустил из вида. Например: спросить у учителя, у друга или одноклассника, который разбирается в теме, у старшего брата или сестры, разобраться самому по учебнику или вместе с вами.

Покажите ребенку, как наметить план действий и как достигнуть цели, дайте ему поверить в себя и обязательно обратите внимание на успехи.

Педагог Василий Сухомлинский писал: «Моральные силы для преодоления своих слабых сторон ребёнок черпает в своих успехах».

Ребенок, как и взрослые, будет стремиться к тому, что у него получается, ведь нам всем необходимы ситуации успеха. Формула успеха проста: затруднение — усилие в его преодолении — успех.

Поэтому важнее хвалить не за отметки, а за усилия, индивидуальную динамику, достижения намеченных целей. Получить пять можно и за списанную работу, тут мало поводов для радости. А можно самому дорасти до тройки – но путем больших усилий, и это будет настоящая победа.

Чем труднее она дается, тем она слаще. Делите радость от таких побед со своим ребенком.

Быть признанным своей социальной группой – базовая потребность человека. Это порождает уверенность в своих силах, здоровую самооценку, силы и энергию для достижения поставленных целей.

Поэтому внимание вашей семьи к успехам ребенка, пусть и самым пока небольшим – очень важно. Расскажите бабушке и дедушке о них, не лишним будет упомянуть во время семейного обеда или прогулки. Это поддержит желание ребенка заниматься математикой и впредь достигать успехов.

Вот лишь несколько правил, которые помогут вам наладить отношения ребенка с точными науками. Конечно, желательно, чтобы и родитель нашел в математике интерес. Ведь, как известно, трудно заинтересовать кого-то тем, что неинтересно тебе самому.

Вот пару причин, чтобы разбудить интерес к этой области знаний.