Как заинтересовать ребёнка математикой, если преподавание в школе посредственное?
“Посредственное преподавание” – весьма условный термин, для каждого он будет означать свое. Но в общем и целом, можно считать посредственным преподавание, после которого ребенок приходит из школы с потухшими глазами, а одно упоминание предмета вызывает стойкое отвращение.
Здесь стоит рассмотреть механизм мотивации «надо» — «хочу» — «могу». Рассмотрим занятие, от которого ребенок не может оторваться – например, компьютерные игры, игры на гаджетах. В чем причина такой притягательности этой деятельности?
- играть их никто не заставляет;
- никто не накажет в случае неуспеха;
- цель проста и понятна ребенку (преодолеть препятствие, забить гол), она для них значима, достигают ее самостоятельно;
- содержание и оформление игр им по душе;
- достижения фиксируются, а это подпитывает чувство победы и увеличивает уверенность в своих силах;
- результаты значимы для сверстников и друзей, партнеров по игре – это, в свою очередь, удовлетворяет потребность в признании.
Чтобы добиться интереса к изучаемому предмету, следует построить процесс обучения таким образом, чтобы он соответствовал этим факторам, то есть по аналогии.