Ну, во-первых, математика в младшей школе по большей части напоминает игру. А во-вторых, в этих заданиях ты применяешь какие-то соображения, которые позже помогут решать более сложные задачи. Всегда интересно решать задачки на смекалку, которые граничат с математикой, а математические модели, которые возникали во время решения, пригодились нам позже. И на самом деле понятия, которые возникают в старших классах, например, уравнения, возникали у нас где-то в классе первом-втором из абсолютно естественных соображений.